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一次有趣的观察

来源:本站  作者:管理员  日期:2012-11-23  浏览次数:1896 次

教学目标:

1、认识3个生字。

2、能有感情地朗读课文。

3、培养学生学会观察,留心身边事物的变化。

教学重难点:

1、能有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、培养学生的观察能力、写作能力。

教学准备:生字卡片

教学时间:1课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、课件出示:一朵朵桃花画面。

生欣赏,师:“这是什么?美吗?”

你们知道桃花一共有多少花瓣吗?导出“观察”一词。

师生共同书写“观察”。

2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗?

生自由说:

今天,有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗?板书并补充课题。生齐读

3、质疑:读了课题,你们想知道些什么?

生自由提问。

二、初读课文

1、生自由读课文,边读边在不理解的地方作记号。

读书要求:①读准字音②读通句子

课件出示带拼音的生字

2、识记生字:蔓、缠、竟

①读生字②交流识记生字

3、理解字词:

蔓:细长不能直立的茎

究竟:结束

偷偷地:悄悄地,不知不觉地

4、解决了课文中的生字词,接着我们来观察扁豆的生长。

出示课件:扁豆的生长图

5、同学们,你们知道扁豆是怎样长的吗?

文中的“我”听大人说过呢!课文中是哪里讲到的呢?

指名说并读第1自然段。

6、课件出示句子:这是真的吗?

谁来读,读出疑问的的语气,多让学生读。

师:说明作者一定要自己观察观察

三、学习2——3自然段,理解课文主要内容

1、默读课文2——3自然段,划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢?

理解词语:绕、缠、奇怪、决心、抖(生可以演示理解)

2、“我”为了观察扁豆的生长过程,做了哪些准备工作?

生根据课文内容回答

3、课件出示句子:“我很奇怪,它是怎么从左边转到右边的呢?”

指导读句子“第二天竹竿的右边。”

4、作者明明让蔓儿向左缠,面它偷偷地向右长,你们觉得奇怪吗?让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”

5、自由读第3自然段,划出作者的观察过程。

6、指名说说作者的观察过程。师板书

半小时

两个小时

每隔1小时

四小时

7、师小结:扁豆就是通过“蔓儿”的抖动,缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?你们觉得它的生长怎么样?

有趣,你们喜欢吗?

8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。

指名读、分男女生读。

9、通过小作者的介绍,我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

“观察”

10、再读第3自然段,说说“我”是怎样观察的。

生说,师板书:

作记号

紧盯着

还注意到

从这些词中可以看出“我”观察:仔细。

指导读,生齐读第3自然段。

11、作者通过自己实验、观察,终于明白了什么?

指名说。

出示句子:我终于爬的。

齐读最后一段,总结全文。

作业:

1、熟读课文

2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

板书:

一次有趣的观察

半小时    做记号

生长   两个小时   紧盯着仔细

有趣   每隔1小时   还注意到观察

四小时 

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